El sentido del dispositivo no se limita al uso de herramientas tecnológicas, sino que impulsa una transformación de las prácticas de enseñanza desde una mirada crítica y creativa. “¿Y las TICs?” deja de ser una pregunta aislada para convertirse en una guía: cómo y para qué integrar la tecnología en el aula. Así, se propone que las TIC no sean un agregado posterior, sino una parte constitutiva de propuestas pedagógicas centradas en los objetivos de aprendizaje, la inclusión y la construcción de comunidades lectoras mediadas por nuevos lenguajes.
Este encuentro de cuatro horas buscó resignificar las prácticas docentes a través de la integración de herramientas digitales con sentido pedagógico, promoviendo propuestas inclusivas que respondan a la diversidad del aula y potencien los aprendizajes.